USEP 90

Généralités

USEP signifie :
Union Sportive de l’Enseignement du Premier degré (et le d n’apparaît pas dans le sigle )

Souvent les gens pensent “Union Sportive de l’Ecole Primaire”. Ils ont raison, l’USEP est la fédération sportive de l’école primaire publique.

L’USEP est le secteur sportif de la Ligue de l’Enseignement. L’objectif de ce grand mouvement d’éducation populaire est de contribuer à former des citoyens dans une société laïque plus juste, plus libre, plus solidaire.

L’USEP inscrit son action éducative et sportive dans l’engagement de la Ligue pour la transformation sociale selon trois axes principaux :

C’est dans ce cadre que l’USEP a l’ambition de contribuer à la formation d’un citoyen sportif et solidaire, en capacité d’agir dans la société d’aujourd’hui.

L’USEP s’appuie sur les valeurs du sport, outil éducatif de respect de soi et d’autrui, et s’attache, aujourd’hui plus que jamais, à la formation du jeune citoyen sportif, non plus seulement consommateur, mais acteur de son propre engagement, de sa propre pratique, de son propre savoir.

L’USEP est la 1ère fédération sportive scolaire de France

L’USEP est une fédération sportive née de la volonté d’hommes et de femmes, il y a presque un siècle, de faire du sport un acte éducatif et citoyen par le plaisir du jeu. Plus que jamais, cette idée est la nôtre.

Tout commence à l’école de la République et dans l’association, son prolongement naturel. Chacun construit sa personnalité en apprenant à connaître l’autre, à le respecter et à agir collectivement. Ainsi, se crée une culture sportive à travers un large choix d’activités.

Il n’est meilleur cadre que l’association pour découvrir la solidarité, l’esprit d’équipe, comprendre par l’action que la règle rend libre… Nous entendons forger un sport associatif qui suscite la prise de responsabilités, favorise l’insertion et retisse un lien social trop souvent distendu dans le quartier, le village, la cité.

Disciplines traditionnelles ou nouveaux sports, loisir ou compétition, nous voulons conjuguer épanouissement individuel et plaisir collectif par une pratique saine, festive, accessible à tous les publics et créatrice d’échanges !

L’USEP organise de multiples rencontres, du local à l’international.

Prolongement des enseignements scolaires d’éducation physique et civique, la rencontre USEP offre à l’enfant une diversité d’activités sans spécialisation qui favorise la construction de sa culture sportive et citoyenne.

Adhérent et acteur dans son association, joueur et spectateur critique et avisé, le jeune adhérent doit être également arbitre et juge lors des rencontres. L’apprentissage et la pratique de ces différents rôles sociaux contribueront à la formation du jeune citoyen sportif.

L’USEP, c’est 800 000 licenciés, 14 500 associations, 105 comités départementaux, 60 000 animateurs. Première fédération sportive scolaire de France, l’USEP a signé avec le ministère de l’Education Nationale une convention qui en fait son partenaire privilégié pour les pratiques sportives dans le 1er degré.

Elle dispense de nombreuses formations pour les enseignants, les formateurs, les animateurs.

Elle propose chaque année une université sportive d’été.

Elle diffuse des publications pédagogiques et la revue « En Jeu ».

Les valeurs fondatrices de notre action :

Ces valeurs en action ont une finalité : la formation du citoyen sportif.
Elles s’expriment à travers une culture sportive, une culture associative et une culture de l’engagement civique et social.

Trois volontés principales dirigent notre action :

  1. Volonté pédagogique :
  1. Volonté associative :
  1. Volonté fédérative :

L’USEP défend les principes suivants :

Histoire

Naissance de la Ligue de l’Enseignement

L’échec de la révolution de 1848 et le coup d’état du futur Napoléon III ont démontré que le suffrage universel ne suffisait pas à instaurer la démocratie. Le 25 octobre 1866, un appel est publié, dans le journal L’Opinion Nationale, destiné “à tous ceux qui désiraient contribuer au développement de l’instruction dans leur pays”.

Lancé par Jean Macé, professeur et journaliste, c’est en fait un appel pour la formation des citoyens dans une perspective de république.
Le 15 novembre, considérant le nombre conséquent de personnes intéressées, Jean Macé annonce la naissance officielle de la “Ligue Française de l’Enseignement”. Un an plus tard, la Ligue regroupe près de 5 000 membres dans 77 des 89 départements que compte alors notre pays. Pendant 20 ans, elle va occuper une place centrale au sein d’une république qui s’installe durablement. A ce titre, des ligueurs jouent un rôle déterminant pour faire émerger :

Apparition du sport scolaire

Si en 1934 est créé l’Office du Sport Universitaire (OSU), qui demande que soit créée une association sportive dans chaque université, ce n’est qu’en 1938 qu’un véritable élan est donné au sport scolaire. Il est l’œuvre de Léo Lagrange, sous-secrétaire d’Etat aux sports et aux loisirs, qui, intégrant la partie scolaire à l’organisation, transforme l’OSU en OSSU (Office du Sport Scolaire et Universitaire).

Et c’est le 1er février 1939 que Jean Zay, ministre de l’éducation nationale, adresse à ses recteurs une lettre par laquelle il les invite à favoriser le développement de l’USEP, Union Sportive de l’Enseignement Primaire, nouvel intitulé de la commission scolaire de l’UFOLEP. L’USEP est née.

La seconde guerre mondiale viendra stopper cette initiative (d’autant plus que le gouvernement de Vichy va dissoudre la Ligue de l’Enseignement) qui va retrouver consistance à la Libération.

L’USEP grâce à l’action de ses militants va progressivement multiplier le nombre de ses associations sportives qui deviendront, en vertu des dispositions de la loi de 1984, des associations déclarées dotées de la personnalité morale, en même temps qu’elles constitueront une fédération sportive de plein exercice, membre du Comité National Olympique et Sportif Français. Les quelque 12 000 associations sportives d’école affiliées à l’USEP aujourd’hui sont donc le fruit d’un travail militant et bénévole.

L’administration a accompagné et soutenu ce travail en mettant à disposition de la Ligue de l’Enseignement des moyens humains qui ont favorisé la structuration du mouvement et lui ont permis de se doter d’une logistique efficace, pour développer l’éducation physique et sportive à l’école, organiser les rencontres et coordonner l’activité des associations.

Quelques dates marquantes

1939 : Naissance officielle de l’USEP, commission sportive scolaire de l’UFOLEP, secteur Plein et Sport de la Ligue de l’enseignement.

1955 : Habilitation de l’USEP à intervenir au sein des écoles primaires publiques pour développer, en leur sein, l’enseignement de l’éducation physique et sportive.

1970 : En instituant la fonction de conseiller pédagogique de circonscription (CPC) en EPS, l’Etat assume entièrement l’accompagnement et le suivi de cette discipline. Au delà de l’altruisme de l’USEP au regard de l’éducation physique, la mission de service public qui lui demeure confiée repose désormais sur le sport scolaire.

1984 : Au titre de la loi sur le sport, l’USEP est officiellement reconnue comme la fédération sportive scolaire des écoles publiques de l’enseignement du premier degré. Ces statuts sont visés par décret du Conseil d’Etat (dernière validation en septembre 2003).

1999 : Signature de la première convention entre le ministère de l’éducation nationale et l’USEP. Le texte en vigueur a été actualisé en 2003.

2004 : Le Président de l’USEP est élu par l’assemblée générale nationale réunie à Romans (Drôme). Pour la première fois de son histoire, le Président national de l’USEP ne se trouve pas être aussi celui de l’UFOLEP.

Objectifs

Notre projet

L’USEP oriente sa mission vers l’éducation du citoyen sportif, dès son plus jeune âge, à travers le formidable outil démocratique qu’est l’association d’école.

Elle défend aujourd’hui plus que jamais dans ses objectifs et dans son projet “une autre idée du sport”, en impliquant totalement les enfants dans l’organisation des rencontres sportives et dans la pratique de la vie associative.

Une autre idée du sport

L’USEP favorise dans son action quotidienne :

la responsabilisation de l’enfant et son accession à l’autonomie en l’amenant à organiser et diriger son activité ou celle des autres,
l’appropriation par l’enfant des principes démocratiques et des valeurs de solidarité et de respect (respect des règles, respect des autres, respect des engagements),
l’ouverture de l’association d’école vers la famille et l’environnement social en organisant des manifestations locales, en temps scolaire mais aussi hors temps scolaire,
l’éveil et l’épanouissement de l’enfant qui à travers les multiples activités pratiquées dans tous les domaines est acteur de son apprentissage,
l’enrichissement et la formation des enseignants qui par le biais de stages et de multiples activités (sportives et culturelles) pratiquées en association élargissent leur champ professionnel.

Objectifs

• Promouvoir les activités sportives à l’école.
• Préparer les enfants à la vie associative.
• Offrir aux enseignants des outils pédagogiques adaptés.
• Organiser le sport scolaire.

Moyens

• Mise en place de cycles d’initiation avec l’aide des conseillers pédagogiques et du délégué
• Création d’une association USEP dans l’école (loi 1901)
• Organisation de rencontres sportives
• Mise en place de stages ou de journées de formation
• Réalisation de documents pédagogiques

Nous rejoindre, c’est :

• Permettre aux enfants de votre école d’adhérer à une véritable association et d’y participer activement.
• Permettre la découverte et l’initiation dans de nombreuses activités physiques et sportives.
• Bénéficier d’aides nombreuses et efficaces dans votre travail (stages, documents, transports, matériel).
• Vous permettre de participer à la vie associative du département (commissions sportives, comité directeur…)
• Permettre d’ouvrir l’école sur le monde extérieur (parents, collectivités, clubs locaux…)
• Appartenir à une structure juridiquement autorisée à percevoir des subventions par le biais des projets d’écoles, projets d’actions éducatives (PAE), fonds national de développement de la vie associative (FNDVA)… et à rémunérer des intervenants (personnels enseignants, emploi-jeunes…)

L’USEP 90

L’USEP, un partenaire de l’école doté d’une mission de service public.

Pour former des citoyens sportifs

Fédération sportive scolaire, l’USEP, Union Sportive de l’Enseignement du Premier degré, est chargée d’une mission de service public.

L’USEP a pour mission de former des pratiquants sportifs capables de participer à la vie de la cité, par la pratique sportive, par la participation effective des enfants à la vie statutaire de l’association scolaire.

Ainsi l’USEP forme des citoyens sportifs, “des pratiquants capables de penser par eux-mêmes, de prendre part à la vie de la cité, de se donner des règles, de définir des droits et des devoirs, en quelque sorte des personnes capables de détenir une part de souveraineté”.

Dans le temps scolaire
L’USEP aide l’école à élaborer des contenus d’enseignement,
l’USEP aide l’école à organiser des rencontres qui finalisent les acquisitions en EPS,
l’USEP crée les conditions d’une vie associative scolaire,
l’USEP contribue à la formation des maîtres.

Hors temps scolaire,
L’USEP anime une vie associative,
l’USEP organise des activités ou des rencontres qui prolongent la mission de l’Ecole.

L’association U.S.E.P

Une existence officielle, un cadre juridique et statutaire :
L’association USEP est une association officiellement constituée selon les dispositions de la loi de 1901.

Une association ouverte :
On y trouve des enfants, membres à part entière de leur association, aux côtés de tous les partenaires de l’équipe éducative, acteurs de la vie statutaire.
Elle peut acquérir des biens, employer du personnel, percevoir des subventions publiques.
Son président la représente dans tous les actes de la vie officielle.

L’association comprend :

Ils paient une cotisation dont l’assemblée générale fixe le prix.
La cotisation inclut le coût de la carte confédérale de la Ligue de l’Enseignement, de l’assurance individuelle et de la licence sportive USEP auquel peut s’ajouter une cotisation propre à l’association d’école.

Coût en 2023-2024 dans le Territoire de Belfort :
Adhésion Association 30 € - Animateur Adulte 12,90 € - Licence Elève : 6,50 €

Une organisation structurée

Des associations et un Comité Départemental

Les associations sont soutenues par le Comité Départemental qui coordonne, dynamise les associations d’école et mutualise leurs moyens. Ce n’est pas qu’un organe décideur, il est ouvert et les associations y sont représentées.

Avec la Ligue de l’Enseignement

Tout licencié USEP adhère à la Ligue Française de l’Enseignement, un grand mouvement d’éducation populaire, et à sa structure départementale.

Dans le Territoire de Belfort, cette structure départementale s’appelle la Ligue 90, Fédération du Territoire de Belfort, dont l’USEP 90 est partie intégrante.

Ligue 90
Cité des Associations
Rue Jean-Pierre Melville
90000 BELFORT

ligue90@free.fr

Les Affiliations

Le dossier d’affiliation 2023-2024 complet est consultable en ligne
Dossier d’Affiliation

Point sur les affiliations

La période d’affiliation arrive à son terme. Malgré la hausse des tarifs que nous avons été obligés d’appliquer, les écoles ont massivement renouvelé leur affiliation.
Merci pour cette confiance jamais démentie !

Le challenge est conséquent, il nous appartient désormais de mener à bien l’ambitieux projet éducatif et sportif que nous avons élaboré. Et cette année plus que jamais, votre collaboration est indispensable, c’est tous ensemble que nous allons le mettre en oeuvre.

Rendez-vous le vendredi 13 novembre à partir de 18h à la Maison du Peuple à Belfort pour le Forum USEP. Outre le moment statutaire consacré à l’assemblée générale, nous y concevrons ensemble le calendrier et arrêterons les modalités des rencontres 2010 (présence indispensable d’au moins un représentant par école !)

Pensez à vous inscrire rapidement pour le forum si ce n’est pas encore fait (et à réserver votre repas, on vous invite, c’est cadeau !).

Mouvement

UNE REALITE - Mouvement Associatif

UNE DYNAMIQUE - Mouvement Pédagogique

UN PARTENAIRE - Mouvement Sportif

UN OUTIL EDUCATIF - Mouvement Philosophique

L’USEP 90 est un des services de la Ligue Départementale de l’Enseignement et de l’Education Permanente du Territoire de Belfort, avec :

Comité Directeur - Le Comité Départemental

Selon les statuts de l’USEP, il est institué dans le département une association déclarée conformément à la loi du 1er juillet 1901 dite “COMITÉ DÉPARTEMENTAL DE L’UNION SPORTIVE DE L’ENSEIGNEMENT DU PREMIER DEGRÉ (USEP)”.

Ce Comité regroupe des animateurs et toutes les associations affiliées à l’USEP, pratiquant des activités physiques, sportives et de pleine nature.

Missions

Au sein de la Fédération départementale des Œuvres Laïques et du Comité Départemental de l’UFOLEP, le Comité Départemental USEP doit :

Le Comité Directeur administre le Comité Départemental

Ses membres sont élus pour une durée de quatre ans.

Composition

Actuellement, la composition du comité directeur de l’USEP 90 est la suivante :

Activités

Athlétisme


L’athlétisme est la plus ancienne discipline sportive en tant que telle et des compétitions sont organisées depuis des milliers d’années. Discipline olympique numéro 1, elle rassemble des épreuves de courses, de sauts et de lancers. Elle permet de se confronter aux autres, ce que nous privilégions au cycle 2 (notion de “duel”), et exige de donner le meilleur de soi-même (idée de performance à réaliser, de record à battre), ce que nous mettons en avant au cycle 3, à travers l’utilisation du barème.

Participer à une rencontre USEP, ce n’est pas seulement consommer, c’est aussi accueillir, gérer, animer, juger… Les enfants savent faire cela, ce n’est pas le travail de l’enseignant de tout faire. Responsabiliser les élèves est aussi un objectif de l’USEP.

C’est la raison pour laquelle les rencontres d’athlétisme cycle 3 sont organisées sur une journée complète. Elles se dérouleront de 9h à l5h, ce qui nous donne davantage de temps de pratique. Les contenus adaptés (40 m, 40 m haies, relais 4x5O m, course longue, lancer de cerceau, lancer de balle, quadruple bond), les enfants évoluant par équipes, le changement de rôle à l’intérieur de chaque groupe (élèves tantôt athlètes, tantôt juges et organisateurs pour les copains) sont des concepts qui ont globalement donné satisfaction les années passées. Les adultes présents ne seront pas responsables des ateliers mais seront personnes ressources pour les enfants. Et pour redonner son aspect social à la rencontre, un pique nique sera partagé à midi.

Pour les classes de cycle 2, les rencontres seront toujours gérées par des adultes, mais avec des contenus simplifiés pour les enfants (30 m obstacles, relais 4x30 m, lancer de ballon avec précision, sauts de kangourous sous forme de duels, avec des zones à points…) et multipliés pour leur offrir davantage de pratique. En principe la rencontre dure une demi-journée, mais l’idée du pique nique pourrait être reconduite, avec un horaire 10h-15h. 3 ateliers seraient effectués le matin, 1 ou 2 après le pique-nique et une course longue pour terminer.

Balle ovale

La balle ovale est l’adaptation du rugby à l’école primaire. Les règles sont simplifiées, le jeu au pied interdit, les équipes sont mixtes. Cette activité est idéale pour apprendre l’humilité et le respect, inciter à la prise de risques, développer la confiance en soi. Elle est largement pratiquée à l’USEP.

La première particularité de ce jeu, qui le démarque franchement des autres jeux collectifs, est le contact. D’abord le contact avec le sol, mais surtout le contact physique, puisqu’on a le droit d’intervenir sur le joueur adverse pour ralentir sa progression ou lui prendre le ballon.

La deuxième caractéristique propre à ce sport est la passe en arrière. En effet, contrairement à tous les autres jeux collectifs de balle, il est défendu au porteur de balle de passer le ballon à un équipier placé entre lui et la ligne de but adverse. Cela conditionne fondamentalement les stratégies d’attaque et de défense.

Un autre intérêt de la balle ovale réside, paradoxalement, dans son image de sport dangereux, qui met l’enfant face à une situation de risques subjectifs très forts alors que, bien enseignée, cette activité à l’école primaire présente, en fait, très peu de risques objectifs. Jouer sur l’herbe est une condition de sécurité, ce qui permet à l’élève pas très à l’aise de se sentir relativement en confiance. Les filles qui à l’école primaire présentent souvent des morphologies comparables à celles des garçons, s’aperçoivent rapidement qu’un garçon peut très bien être neutralisé. Encore un petit pas vers l’égalité, et tant pis pour les représentations !

De plus, un joueur ceinturé devra faire preuve d’humilité, et admettre sa « défaite » ; il devra alors se concentrer sur la libération du ballon vers ses partenaires. Comme dans tous les sports, il faut accepter sa mise en échec.

Enfin, si ce sport fait rarement “du mal” aux élèves, il arrive qu’il fasse “un peu mal”. Cette douleur provoquée par l’autre, qui ceinture ou pousse, n’est pas sans intérêt. Apprendre à ne pas réagir violemment à une maladresse, une contrainte, voire à une violence, dues à l’autre, fait partie de l’éducation de l’enfant si l’on ne veut pas que toute maladresse ou tout début de provocation ne débouche sur une altercation. La balle ovale, c’est aussi apprendre à réfréner ses pulsions de violence en réaction à la violence d’autrui. Il convient d’installer les enfants dans un mode de relation à l’autre fondée sur le respect d’autrui, quelles que soient les conditions de jeu.

Course Longue

La course longue, notre dénomination de la course d’endurance, est une activité ingrate certes, mais dont les modalités USEP de préparation et de déroulement sont particulièrement et intelligemment adaptées à nos élèves : progressivité, mélange de nombreuses classes, mixité, choix des contrats, goût de l’effort, confrontation à soi-même et comparaison aux autres, participation des enseignants aux côtés des enfants, pas de compétition.

Après une période de préparation conséquente d’au moins 12 séances, les enfants sont invités à choisir un contrat, sorte de défi personnel. Il s’agit de parcourir une distance variant de 1000 à 4000 m, sans notion de place ou de classement (ce n’est pas un cross, pas une compétition).

Chaque course doit être parcourue dans une fourchette de temps déterminée. L’élève ne doit pas arriver avant le temps minimal (il ne serait plus en endurance) ni après le temps maximal (il n’a pas couru assez vite, donc a choisi un mauvais contrat).

Vous pouvez y participer avec votre classe si :

Cette activité est à envisager en collaboration avec les écoles voisines et peut avoir lieu à l’automne (après le 15 octobre) ou au printemps (fin mars).

Pourquoi avait-on supprimé les rencontres de course longue ?

Jusqu’en l’an 2000 environ, de nombreuses classes participaient à ces rencontres de masse, rassemblant parfois jusqu’à 700 enfants sur un même site.

Puis nous avons cessé de proposer cette activité pour trois raisons essentiellement :

Cette suppression pénalisait les classes motivées, qui préparaient sérieusement cette activité.

Mais nous savons surmonter ces trois écueils, et proposons à nouveau la course longue au calendrier des écoles intéressées.

Crosse Canadienne


La crosse canadienne, ou intercrosse, ou jeu de lacrosse, sport d’origine amérindienne, est pratiqué aux États-Unis et au Canada. C’est un sport de plein air opposant deux équipes, qui se joue avec une balle et une crosse terminée par une sorte de panier permettant d’attraper, de porter et de lancer la balle pour marquer des buts.

Pour les Indiens qui l’ont inventé, c’était un jeu rituel mystique et un entraînement à la guerre. Activité conquise par les blancs, c’est devenu un jeu codifié. Ce sport pouvant paraître brutal, la Fédération de Crosse du Québec l’a adapté aux réalités du secteur scolaire en imaginant une action rigoureusement pédagogique.

A l’USEP, c’est un jeu de vitesse et de finesse, dans lequel les habiletés athlétiques ont priorité sur la force et sur la taille. Le jeu est rapide et relativement facile à apprendre. Il convient parfaitement aux élèves : la découverte de l’engin, la manipulation aisée, le nombre restreint de joueurs, la mixité, le terrain adapté selon les possibilités des enfants et des règles simples justifient son enseignement à l’école primaire.

Hélas, après un engouement lié à la nouveauté dans les années 90, cette activité est de moins en moins pratiquée. Si quelques écoles et surtout enseignants restent fidèles à la discipline, de nombreuses écoles possèdent du matériel qu’elles n’utilisent plus, ou peu.
Elles peuvent peut-être le prêter ou le céder. N’hésitez pas à contacter l’USEP 90.

Danse


La danse est une suite de mouvements du corps exécutés en rythme, selon une certaine ordonnance et généralement accompagnés d’une musique. L’être humain utilise naturellement le mouvement pour s’exprimer. La danse donne à des gestes de la vie quotidienne une allure et des fins totalement autres.

Les danses se fondent soit sur un ensemble défini de mouvements dénués de signification en eux-mêmes, comme souvent dans le ballet ou les danses folkloriques européennes, soit sur une gestuelle symbolique, sorte de mime comme dans la plupart des danses asiatiques. Chaque peuple danse pour des motifs distincts et de façon différente, très révélatrice de leur mode de vie.

La danse peut être un art, un rituel ou un divertissement. Elle exprime des idées et des émotions ou raconte une histoire. Mais il arrive aussi qu’on danse uniquement pour le plaisir et la satisfaction esthétique. A l’école, elle est pratiquée en complément des activités musicales et favorise créativité et socialisation. La danse repose sur plusieurs éléments fondamentaux qu’il convient de maîtriser : l’espace, le temps, le poids du corps et l’énergie.

Les rencontres départementales USEP de danse et d’expression corporelle permettent à chaque classe participante de présenter une ou plusieurs chorégraphies, d’une durée totale maximale de 20 minutes, avec ou sans musique.

Une partie de la prestation devra correspondre à un thème imposé, connu vers octobre. Ce peut être l’utilisation d’un objet (foulard, chapeau, boîte, canne…) ou l’évocation d’une idée, d’un sentiment, d’une notion (vent, lenteur, joie, inquiétude, animal…).

Toutes les formes de danse, traditionnelles, folkloriques ou contemporaines sont appréciées.

Pour donner davantage de cohérence à notre travail et permettre aux élèves de mieux apprécier les prestations des autres classes, nous demandons à chaque classe de publier début mars un petit document présentant sa prestation.
Un livret compilera les documents des classes et sera remis aux écoles participantes avant la rencontre.

Participer à une rencontre de danse, c’est aussi accéder à un lieu et un espace de culture, et cela consiste également à être spectateur, avec ce que ceci suppose d’attention, de respect et d’esprit critique.

Handball

Ce sport vit le jour dans les années 1890 en Allemagne. Son nom vient des mots allemands “Hand”, main, et “Ball”, ballon, et se prononce donc comme il s’écrit, et non pas à l’anglaise. Ce sport s’est développé après la seconde guerre mondiale et est le plus pratiqué des sports collectifs à l’école.

Lors des rencontres USEP, les équipes sont composées de 4 ou 5 joueurs, sur un terrain plus petit, avec une zone réduite et des buts aux dimensions adaptées.

Jeux Collectifs

Les jeux collectifs, souvent appelés jeux petits, sont particulièrement adaptés aux enfants de l’école primaire et notamment du cycle 2. Ils sont issus des jeux du patrimoine, ou encore résultent du traitement des sports collectifs codifiés pour les adapter aux capacités des enfants.

Nous les avons séparés en 3 niveaux, liés aux niveaux de classes :

Une session est proposée à l’automne pour ceux qui le souhaitent, en réutilisant les contenus de l’an passé (Attention, à l’automne, les classes comportant uniquement des CE1 jouent aux jeux niveau 1). Puis une session en mai avec de nouvelles épreuves, dont les contenus seront diffusés fin novembre. Il est possible de participer à une seule session. Chaque année, un des deux jeux de chaque niveau change.

En collectionnant nos fiches de jeux, vous pouvez vous constituer un solide répertoire et diversifier vos séances d’EPS en investissant tout le potentiel des activités collectives à l’école primaire.

Jeux petits « balle ovale »

Des contenus particuliers sont proposés pour emmener les enfants de cycle 2 vers les sports collectifs par le biais d’une activité de type « balle ovale » adaptée aux enfants de cet âge. Cette activité peut être choisie en plus des autres jeux petits, et peut être choisie même si on ne participe pas aux autres jeux petits.

Orientation

La course d’orientation est un sport proche du cross-country consistant à parcourir un itinéraire à pied en un minimum de temps en passant par des points de passage obligatoires que l’on doit trouver soi-même à l’aide d’une carte et d’une boussole.

Cette activité sportive a été créée en Suède en 1918 par le commandant Ernst Killander et elle a connu un essor rapide.

Nous avons adapté cette activité aux programmes scolaires et tenons compte des compétences des enfants.

Lors des rencontres USEP, nous n’utilisons pas de boussoles, la lecture des angles ne figurant plus au programme de l’école primaire. De plus, nous ne chronométrons pas les candidats. L’épreuve consiste à retrouver des balises installées sur un vaste parcours protégé, en s’aidant d’un plan spécialement conçu.

Il s’agit davantage de retrouver un point précis en orientant son plan à l’aide d’indices bien précis. La notion de vitesse n’est cependant pas absente, car plus on effectue de recherches fructueuses, plus on gagne de points.

Les rencontres d’orientation se dérouleront lors de journées complètes (9h à 15h), selon le même principe que l’an passé, consistant en des recherches de 10 balises.

Une journée type est la suivante :

9h00 : accueil
9h30 : découverte du site
11h30 : repas
12h30 : début du jeu, séries de recherches de 10 balises
15h00 : résultats et bilan.

Nous évoluerons cette année sur le site du Malsaucy à Sermamagny,

Pétanque


A l’initiative de Lionel Dromard et en nous inspirant des travaux menés par l’usep 04, nous avons élaboré des fiches de travail et d’organisation de rencontre autour de l’activité pétanque.

Si celle-ci est souvent assimilée aux vacances et à la détente, elle est particulièrement riche en matière de manipulation et de stratégie. Elle trouve donc sa place à l’école et dans l’association usep.

Il revient aux maîtres et maîtresses de créer les conditions d’une sécurité optimale pour une pratique agréable.

A l’instar de ce qui peut être fait en amont des séances de balle ovale ou de jeux d’opposition, il est très important de préparer avec les élèves ce qu’on pourra appeler «les règles d’or» présidant à la sécurité.

Vous trouverez dans notre dossier pédagogique des informations utiles pour mener à bien cette activité et participer à une rencontre.

Une telle rencontre nécessite une concertation préalable conséquente entre les deux classes.

P’tit Tour

Créé en 1996 par l’USEP, le P’tit Tour Usep réunit chaque année des dizaines de milliers d’enfants sur le principe d’un tour de France pour les petits de 5 à 11 ans. Cette manifestation sportive et conviviale innove chaque année par des parcours toujours plus conviviaux et par l’alternance des modes de déplacement utilisés (randonnée pédestre, cyclotourisme, roller, …).

Les enfants au coeur de la manifestation

L’un des objectifs majeurs pour l’Usep en organisant cet événement est de permettre à l’enfant d’être acteur de sa propre activité, de le responsabiliser.
Ainsi, les enfants sont partie prenante de l’organisation et assurent avec les adultes la logistique pour leurs copains.

80 000 enfants des classes affiliées à l’Usep et près de 20 000 adultes (professeurs des écoles, accompagnateurs, animateurs, parents) participeront à bicyclette à l’édition 2013 (au mois de mai), auxquels se joindront tous leurs camarades d’école, ainsi que leurs familles qui sont sollicitées pour aider à l’organisation.

Cette manifestation d’envergure nationale traduit la volonté de l’Usep de donner toute sa valeur à la rencontre sportive, support privilégié d’activités sportives, pédagogiques, accessibles et festives. C’est pourquoi ce tour vélo est bien plus qu’une performance et revendique avant tout d’être une occasion pour les enfants et leurs familles de goûter les joies d’une pratique physique saine et citoyenne puisqu’en accord avec l’environnement et les règles de sécurité routière.

Quelques infos pour le parcours à vélo

Si les élèves ont effectué quelques sorties de révision et de préparation, ont exploité le livret vert fourni, ont travaillé avec la sécurité routière et se comportent très correctement sur la route (et dans la classe en général), si les vélos sont en état, tout semble donc propice à un bon déroulement.

De mon côté, je me tiens à votre disposition pour vous fournir toute information supplémentaire dont vous pourriez avoir besoin.
Pour tous les participants,

Préparez vos questions, celles de vos élèves. Inondez-moi de mails ou appelez-moi au téléphone le plus vite possible pour régler les choses qui vous tracasseraient, poser les questions essentielles ou futiles. Certaines choses sont évidentes pour un délégué habitué à ce genre de manifestations, mais pas forcément pour vous. N’hésitez pas à m’appeler, je suis à votre service et souhaite comme vous que ce P’tit Tour soit une fête pour vous et vos élèves.

L’épreuve se déroulera quel que soit le temps mais évidemment je ne peux (ni ne veux) vous obliger à participer si la météo est trop défavorable. Nous nous concerterons pour faire le point dans les jours précédant l’épreuve. En aucun cas, calendrier national et organisations locales obligent, nous ne pourrons reporter cette manifestation à une autre date.

Chaque « boucle » est assistée par un véhicule « usep » d’assistance (camionnette de location). Il est souhaitable qu’en plus chaque classe soit assistée par un véhicule (parents, amis de l’école, DDEN…) dans lequel seront rangés les repas, vêtements de pluie, goûters, matériel de secours et de réparation. Si ce n’est pas possible pour votre classe, contactez-moi afin que le véhicule d’assistance collectif adapte son fonctionnement, mais attention, sa taille est limitée, et il ne peut être partout à la fois !
Le camion d’assistance suit le peloton, fait ralentir les voitures, ramasse les vélos ou cyclistes cassés si besoin (voiture balai).
Essayez de récupérer du matériel de secours auprès des participants. Chacun amène ce dont il dispose chez lui (chambre à air de secours, rustine, bombe anti-crevaison…) dans un petit sac plastique fermé, avec son nom dessus. Je n’ai pas toutes les tailles de pneus dans mon stock, et c’est plus facile de changer une chambre à air que de coller une rustine.

Chacun se prépare son pique nique.

Chaque élève apportera au moins une (et 2 c’est encore mieux) bouteille de 1,5 l remplie d’eau avec une étiquette à son nom dessus, en plus de sa gourde vélo. L’USEP n’amène pas 400 l d’eau. Evitez soda et autres cochonneries.
On stocke l’eau dans le camion-assistance, on fait des pauses pour boire.

Les cyclistes circulent sans leur sac à dos, il faut être le plus à l’aise possible.

Chacun des cyclistes a un casque, pas question de voir un papa ou une maman sans casque sous prétexte de mise en plis ou je ne sais quel autre motif, je préfère qu’ils ne viennent pas plutôt que venir sans casque. Bon, maintenant, il faut aussi respecter le taux d’encadrement : 1 adulte pour 6 élèves.

A vélo le port du casque c’est pas seulement obligatoire, c’est INDISPENSABLE.
(obligatoire à l’école, pas le choix ! Mais selon moi, indispensable en tout temps, sauf éventuellement pour aller acheter le pain. Et encore… pensez simplement à l’enlever dans la boulangerie)

Vous pouvez (devez !) prendre des photos (mais pas en conduisant). J’essaie de récupérer un app. numérique voire un caméscope numérique à l’IA pour chaque boucle. Rappelez-vous que vous devrez (devrez !!!) à l’issue de cette journée me rédiger un petit compte-rendu anecdotico-journalistique, si possible illustré de photos.

En fonction de l’attitude des enfants et des compétences cyclistes démontrées le matin, il est envisageable de casser les groupes-classe et de constituer des groupes de niveau l’après-midi, qui rouleront à leur allure respective. Les plus forts ou expérimentés ne s’ennuient pas, les « moins à l’aise » ne peinent pas à suivre et ne se font pas houspiller. A déterminer entre enseignants.

En aucun cas on ne fait la course. Attitude exemplaire sur la route et même en dehors. Hé, on est USEP, ou bien ?

Nous organiserons plusieurs sessions cette saison.

Comment “ça marche” ?

Quel est le parcours ?

Selon le principe d’une étape par département par jour, le P’tit Tour s’organise au sein de parcours régionaux avec, pour chacun d’eux, un départ et une arrivée.
Chaque étape départementale prévoit une arrivée digne du « Tour de France » où tous les enfants, quel qu’ait été leur degré d’implication dans la randonnée départementale, se retrouvent à la fin de la journée pour goûter et faire la fête ensemble en présence des élus locaux, des familles et des habitants venus participer aux animations organisées.

Le déroulement d’une étape

Un Comité d’Organisation regroupant enseignants, parents, accompagnateurs, collaborateurs, assure le suivi de l’étape au niveau de l’animation, de la sécurité et du ravitaillement.

Le départ
Un lieu est officiellement choisi par le comité d’organisation comme « lancement » de l’étape départementale par une personnalité locale.

Le parcours de la matinée
Pour le cycle 2 : les enfants ne peuvent pas randonner sur la route, mais peuvent venir participer à des ateliers vélo qui sont organisés sur site protégé.
Pour le cycle 3 : les enfants participent à des randonnées cyclotouristes sur route. Les parcours sont adaptés à l’âge et aux capacités des enfants.
Définis par le département, les parcours peuvent être en étoile, en relais, linéaire, en boucle. Il ne s’agit pas d’effectuer la traversée du département comme sur une étape du Tour de France.

Le pique-nique
Tous les participants de l’étape se réunissent pour partager ce moment associatif fort durant lequel la convivialité est de mise.

Le parcours de l’après-midi
Rassembler tous les enfants pour la dernière partie de l’étape du jour est possible sur un parcours de 15 km au maximum. Les enfants forment un peloton à 3- 4 km de l’arrivée qui est, alors, particulièrement encadré par la Gendarmerie et la Police.

L’arrivée et le moment protocolaire
C’est un moment privilégié de la valorisation de la dimension nationale de la manifestation : animations (sécurité, santé, environnement,…), accueil d’une délégation USEP du département suivant et passage de relais.
C’est également le moment protocolaire, lieu d’accueil des personnalités invitées, d’interventions officielles, de présentation des partenaires…
C’est enfin l’occasion pour tous les enfants ayant participé à cette journée de se rassembler autour d’une collation bien méritée.

L’organisation

Les enfants participants sont accompagnés du matin (départ de l’école) jusqu’au retour (à l’école) par les animateurs de l’association USEP locale. Les parents sont invités au départ et à l’arrivée, et sont sollicités pour encadrer les groupes d’enfants en randonnée.

L’agrément du parcours

Les routes du parcours sont généralement ouvertes par la Gendarmerie Nationale et la Police. Déclaré à la préfecture pour autorisation, le parcours et sa réalisation sont définis en collaboration avec les services préfectoraux Le projet est également soumis à l’agrément des Inspections Académiques.

L’étape du Territoire de Belfort

Dans le Territoire de Belfort, en fonction de la provenance des écoles inscrites, nous proposerons sans doute 3 parcours différents (sud, nord-ouest, nord-est)

Les modalités de participation sont les suivantes :

L’activité cycliste est réservée aux classes de cycle 3.
Les classes participantes se déplacent en autonomie le matin pour rallier un ou deux points de pique-nique commun.
L’après midi, un peloton réunirait tous les cyclistes, encadré par la gendarmerie, et rallie un point d’arrivée où des animations ont lieu (site à définir).
Les classes engagées recevront documentation et petit matériel entre janvier et avril.
Le port du casque est obligatoire pour tous les participants vélo, et le taux d’encadrement est d’un adulte pour 6 enfants.
L’USEP 90 pourra prêter des casques aux participants en fonction de la demande.

Randonnée

Depuis 1995, la marche usep est organisée par une école ou une classe.

Vous avez pu bénéficier du travail des écoles de Croix et Montbouton (96), Montreux-Château (97), Evette-Salbert (98), Lacollonge (99), Anjoutey (2000), Auxelles-Haut (01), Réchésy (02), Romagny-sous-Rougemont (03), Angeot (04) et Châtenois les Forges (2006). En 2005, faute de candidature, une organisation réduite avait été proposée à Novillard.
Retour à la normale en 2006, grâce à l’investissement des amis de l’école de Châtenois les Forges, puis Offemont en 2007.
Vint ensuite la délirante “enquête sur un Plateau” à Croix-Lebetain-Saint-Dizier en 2008, et l’introduction des gazettes à lire en classe avant de venir marcher. Méthode reprise en 2009 à Roppe autour des “Mystérieuses cités de la Baroche”, poursuivie avec notre GPS utilisé pour le “Voyage au centre de la Tour” à Florimont en 2010.

Le projet de classe est articulé autour de cet événement, et consiste, outre l’accueil des marcheurs proprement dit, à recueillir des informations pour élaborer un livret pédagogique, et à mobiliser une équipe de parents et amis de l’école pour assurer une partie de la logistique.

Le livret pédagogique est remis à toutes les classes participantes et présente les particularités locales en matière d’histoire, de géographie, d’architecture, d’environnement, de légendes ou d’anecdotes. Il nécessite un travail pluridisciplinaire s’étendant sur 4 à 5 mois, à raison d’une séance par semaine en présence du délégué, au moins, sans compter les investigations personnelles des enfants hors temps scolaire, et le travail repris par l’enseignant dans le cadre de l’enseignement plus traditionnel.

La mobilisation d’une équipe d’organisation est indispensable, elle permet de repérer, nettoyer et tracer les parcours, d’assurer l’accueil et la sécurité des marcheurs, de distribuer le ravitaillement, de tout remettre en ordre à l’issue de la marche.

La classes de Benoît Pillot à Banvillars a souhaité articuler son projet cette année autour de notre randonnée pédestre. C’est donc le RPI d’Argiésans - Banvillars - Buc - Urcerey qui nous accueillera dans l’ouest du département le 8 juin prochain.

Ultimate - Discgolf

L’Ultimate

L’ultimate est un sport collectif se pratiquant avec un disque (frisbee) et opposant deux équipes de sept joueurs (en principe, mais à l’usep ce nombre peut être réduit à 5).
Il est joué sur un terrain rectangulaire avec une zone d’en-but à chaque extrémité (mais on peut jouer sur un terrain de handball et se servir des zones comme zones d’en-but).

Un point est marqué quand un joueur passe le disque à un coéquipier et qu’il est rattrapé avec succès dans les limites de la zone d’en-but que son équipe attaque.

Un joueur ne peut pas marcher ou courir quand il est en possession du disque. Il a toutefois la possibilité de pivoter sur un pied pour “chercher” un partenaire à qui envoyer le disque.
Un joueur en possession du disque ne peut le conserver plus de 8 secondes.

Un seul joueur peut défendre sur le porteur du disque (c’est lui en général qui compte les 8 secondes). Les autres joueurs doivent se situer à trois mètres au moins du porteur.

Tandis que l’équipe en possession du disque cherche à amener le disque vers la zone d’en-but qu’elle attaque, l’équipe adverse cherche à contrecarrer cette progression et à obtenir la possession du disque.
Il y a un changement de possession quand une passe est incomplète, attrapée ou contrée par un joueur adverse, touche le sol ou est attrapée par un joueur hors du terrain. Les contacts ne sont pas autorisés.

Le sport est mixte et se joue en auto-arbitrage. Par cette spécificité, l’auto-arbitrage, l’ultimate permet d’atteindre facilement les objectifs “dire, lire, écrire” puisqu’il est nécessaire que chacun s’approprie correctement le règlement afin d’assumer pleinement son rôle de joueur-arbitre et d’acquérir les compétences liées à la citoyenneté.

Autre spécificité de l’ultimate : des règles simples tournées vers le collectif. Le jeu collectif est obligatoire puisque les joueurs n’ont pas le droit de se déplacer avec le frisbee et sont donc dans l’obligation de passer l’engin à un coéquipier pour continuer la progression vers la zone adverse. On se démarque de nombreux sports collectifs…

Le discgolf

Le discgolf est une autre discipline sportive qui se pratique avec un « frisbee »

Le discgolf créé aux Etats Unis dans les années 70 se pratique sur les mêmes bases que le golf. Il s’agit d’effectuer un parcours de 9 ou 18 trous tracé généralement dans les grands parcs publics, en un minimum de lancers.

Au départ du parcours, depuis la zone de lancement le joueur lance son disque le plus précisément et le plus loin possible pour s’approcher de la cible (panier, cerceau, carton, but…). Il se dirige vers le point de retombée de son disque, reprend ce dernier et le relance depuis ce point jusqu’à atteindre la cible. Il note le nombre de lancers nécessaires puis passe au trou suivant.

Lors des rencontres usep, on répartit les groupes d’élèves sur les différents “trous”, on ne commence pas tous au même endroit.
On peut jouer en individuel ou par équipes de 2 ou 3.
On joue avec un frisbee par équipe. Mais on peut utiliser un frisbee par groupe de travail, et un “marqueur” pour localiser le point de chute (et de relance) du frisbee.

Le parcours peut comporter des points de passage obligés entre le départ et la cible (entre des arbres, sous un banc, à gauche du panneau…)

Lorsque plusieurs élèves ou groupes jouent simultanément, ils le font à tour de rôle, sans se gêner, le joueur qui a réalisé le moins de coups au trou précédent est le premier à lancer.
Pour les lancers suivants, le joueur le plus éloigné de la corbeille relance en premier. Les autres attendent derrière celui-ci pour ne pas le gêner.

Il est possible de rencontrer sur un parcours des zones interdites où le disque ne doit pas retomber. Dans ce cas, le disque est rejoué depuis l’endroit où il a pénétré dans cette zone et le lanceur reçoit un point de pénalité.

Le vainqueur est le concurrent qui aura terminé le parcours en un minimum de lancers.

Chacun sera courtois envers l’autre : les joueurs préviendront de tous risques, les joueurs ne ramasseront pas le disque à terre d’un autre joueur, car cet emplacement détermine la zone exacte du lancer suivant.

Cette discipline demande beaucoup de concentration. Le respect, le silence et la discrétion sont de mise.

Lors des rencontres USEP, on répartira les joueurs entre discgolf et ultimate et on échangera les rôles à la moitié de la rencontre.

Rencontres

Calendrier des rencontres

Finalités

Dans le cadre de sa mission de service public, l’USEP, fédération sportive scolaire, est habilitée à organiser des rencontres sportives. C’est un moment essentiel de concrétisation, de partage et d’évaluation.

Le temps fort des rencontres

Les rencontres USEP constituent souvent l’aboutissement d’un cycle de travail en EPS. Mais elles ne s’y limitent pas, elles font appel à de multiples notions acquises dans toutes les disciplines scolaires.

Elles permettent d’éprouver et d’évaluer des compétences d’ordre sportif bien sûr, mais aussi et surtout en matière de savoir-être.

L’éducation civique y est aussi importante que l’éducation physique.

La rencontre USEP doit véhiculer des valeurs que le sport et la société en général négligent hélas progressivement…

Le sport et l’enfant

Les rencontres sont adaptées à l’enfant et non l’inverse. Les contenus sont élaborés par des équipes pédagogiques constituées d’enseignants, tous les enfants, quelles que soient leurs qualités, leur dispositions, leur forme du moment, sont amenés à jouer un rôle bien précis.

Il n’y a pas d’exclusion, pas de sélection, pas de championnite lors des rencontres USEP.

De plus, les rencontres USEP nécessitent une préparation préalable prétexte à de nombreux apprentissages pluridisciplinaires, des échanges en classe ou au sein de l’association avant la rencontre proprement dite.

Pendant celle-ci, les parents et amis de l’école sont acteurs à leur tour, pour assurer l’encadrement, l’assistance, pour favoriser la réflexion.

Enfin, un temps de bilan est toujours privilégié après la rencontre. Il permet aux élèves :

de valoriser leurs performances,

de développer un esprit critique,

de mettre en oeuvre les autres apprentissages scolaires (ex : en expression écrite, pour se muer en journalistes et contribuer au journal de l’école, en mathématiques, pour utiliser les barèmes, en géographie, pour analyser les plans).

Des rencontres pour se former à l’autonomie et à la responsabilité

Les enfants participent à des rencontres sportives pour s’épanouir, se dépasser et progresser dans la connaissance de soi, pour s’affirmer, développer le sens social et l’esprit d’équipe.

L’enfant y est tour à tour concurrent, arbitre, juge ou organisateur.

Parce qu’un enfant qui participe à une rencontre qu’il a sérieusement préparée comprend la notion d’effort,

parce qu’un enfant qui s’inscrit à une rencontre USEP y fait de son mieux et accepte de perdre ou de gagner,

parce qu’un enfant qui organise apprend à respecter ce que d’autres à leur tour organisent pour lui,

parce qu’un enfant qui juge ou arbitre apprend qu’on peut se tromper et qu’il faut respecter les règles,

parce qu’un enfant qui participe à une rencontre USEP éprouve des notions de droit et de devoir,

et pour bien d’autres raisons encore,

Les rencontres USEP sont des actes éducatifs empreints de citoyenneté qui légitiment notre place dans et autour de l’école.

Consignes

à lire attentivement pour un bon déroulement

Aboutissement d’un long travail, moment convivial s’il en est, tant attendu par tous, la rencontre, pour se dérouler au mieux, implique le respect de quelques règles ou consignes. Nous vous rappelons les plus importantes et vous invitons à nous contacter en cas de doutes ou questions.

Pour la programmation, nous essayons dans la mesure du possible de respecter vos désirs (émis lors des inscriptions) quant aux journées à éviter.

Quelques semaines avant la rencontre, chaque maître reçoit une fiche d’organisation générale, avec précisions concernant les lieux, dates, horaires, composition des poules, et sa fiche de poule personnelle, qu’il devra amener pour la rencontre.

Si au moment de l’envoi les informations relatives au transport sont connues (nom et coordonnées téléphoniques de la compagnie assurant le transport, horaires de ramassage), elles figurent sur la fiche d’organisation. Sinon vous les recevrez plus tard et pourrez les consulter sur le site.

Sur les fiches d’organisation sont toujours désignés un coordonnateur et un enseignant qui accueille. Souvent c’est la même personne, mais ce n’est pas systématique. Le coordonnateur est en général un enseignant accoutumé aux rencontres usep, qui sait les organiser et répartir les rôles de chacun.

Rôle du coordonnateur
II assure le bon déroulement de la rencontre
Gestion de l’espace : il répartit les équipes sur les terrains
Gestion du temps : il définit la durée des matches en fonction du temps disponible.
Gestion des résultats : il envoie la feuille de résultats à l’USEP.
En cas de problèmes (report, annulation…), il avertit l’USEP et il prévient ses collègues le plus rapidement possible et en tout état de cause au plus tard LA VEILLE de la rencontre si elle a lieu le matin, AVANT 9 H si elle a lieu l’après-midi.

Rôle de l’enseignant qui accueille
II s’assure de la disponibilité du terrain et de son état correct auprès de sa commune.
Eventuellement il installe les terrains avec ses élèves avant la rencontre.

Rôle de chaque enseignant
II prépare la liste des équipes de sa classe. Les équipes sont constituées (sauf indications particulières figurant sur les convocations) par niveau de valeur. Le numéro correspond au nombre d’équipes, la lettre correspond au niveau (A correspond à l’équipe la plus forte, puis B moins forte, etc).
II arrive sur la rencontre avec les listes constituées.
II apporte le matériel nécessaire à la mise en place de son terrain (cônes, bandes travaux…). Chaque maître amène de quoi mettre en place 1 terrain et de quoi jouer sur celui-ci (ballons, sifflet…). Il y aura peut-être du matériel en double, mais il vaut mieux être suréquipé et éviter d’attendre parce qu’il manque du matériel.
II amène l’équipement de ses joueurs (dossards, foulards, ballons, pharmacie…).
II amène le nécessaire pour arbitrer ou faire arbitrer ses élèves (sifflet, chrono, crayons).
Dans la mesure du possible, il se fait accompagner par un (des) parent (s) pour aider à organiser. Ces parents, intervenants occasionnels, sont couverts par l’assurance de votre association. II faut juste une autorisation du directeur d’école s’ils n’animent pas de séquence, et un agrément de l’inspecteur d’académie s’ils arbitrent ou animent un atelier par exemple.

Suggestion de déroulement
Rassemblement des équipes - Rappel des consignes, des règles si besoin.
Désignation et répartition des arbitres, équipes et terrains.
Installation des terrains (si besoin) par chaque arbitre avec les équipes dont il a la charge.
Matches.
Rassemblement pour bilan et résultats.
Rangement.
En cas de problème pour participer à la rencontre, concertez-vous D’ABORD entre participants pour trouver une entente (changement de date, de lieu…) et avertissez-nous ENSUITE afin d’entériner ce changement, pour que nous avisions les transporteurs notamment.

Le délégué USEP ne pourra probablement pas être présent sur toutes les rencontres, vous devrez donc être autonomes. Il privilégiera les rencontres auxquelles participent des jeunes collègues non expérimentés, ou celles auxquelles un grand nombre de classes sont inscrites.

N’hésitez pas à le contacter rapidement en cas de question ou de problème.

Le respect de ces modalités vous permettra de mieux profiter des journées ainsi préparées.

Les “erreurs” les plus classiques sont :

Attendre que le bus arrive pour sortir le matériel du placard de l’école (perte de temps au départ, donc temps de jeu en moins),
Attendre d’arriver sur le lieu de la rencontre pour constituer les équipes (même si on ne sait pas jusqu’au dernier moment si tous les enfants seront présents, le temps de trajet en bus permet de procéder aux derniers ajustements),
Renvoyer le bus au dépôt si vous ne participez pas à la rencontre, alors qu’il devait prendre une autre classe qui elle n’a pas annulé sa participation.

Transmission et envoi des résultats et des photos
Si le délégué n’est pas présent lors des rencontres, merci au coordonnateur de faire parvenir les résultats à l’USEP. Ils seront envoyés par e-mail à toutes les classes participantes et consultables sur la page résultats quelques jours après.

De même, si vous avez réalisé quelques photos, vous pouvez les transmettre à l’USEP qui les affichera dans la galerie photos

Résultats

Les résultats des rencontres figurent sous forme de liens à cliquer ou d’articles ci-dessous, s’il ont été transmis.

Pour les rencontres non mentionnées ci-dessous, désolé, revenez dans quelque temps…

Transmission et envoi des résultats

Si le délégué n’est pas présent lors des rencontres, merci de faire parvenir les résultats à l’USEP (e-mail, courrier ou dépôt dans la boîte aux lettres de l’IA).

Nouveauté 2007 : vous pouvez aussi les envoyer depuis le site, après vous être identifié, vous disposez d’un espace personnalisé vous permettant de soumettre un article.

Les résultats seront envoyés par e-mail à toutes les classes participantes et consultables sur cette page quelques jours après.

Transports

Sur vos convocations de rencontre figurent toujours les informations précisant les conditions de transport

Attention !

Respectez impérativement l’horaire de départ retour indiqué en gras.

Il ne s’agit pas de la fin de l’activité des enfants, mais bien de l’heure à laquelle vous devez embarquer dans le bus ! Prévoyez le temps nécessaire pour ranger le matériel, annoncer les résultats et regagner le bus, environ 15 minutes.

Réglementation

Les transports scolaires sont régis par la circulaire n° 99-136 du 21/9/1999

PLACES ASSISES :

Lors d’un transport, quel que soit le type de sortie, le nombre de personnes participant à la sortie ne doit pas dépasser le nombre de places assises en configuration adultes, hors strapontins. Le Ministère de l’Education Nationale, pour des raisons de sécurité liées aux situations d’évacuation d’urgence, a choisi de ne pas user de la possibilité de 3 enfants sur une banquette prévue pour deux adultes.

LIGNES REGULIERES :

Les élèves peuvent être transportés debout dans les lignes régulières de transports publics utilisées conjointement par le public. Dans ce cas, il faut respecter le taux d’encadrement au cours de la vie collective.
Si l’autobus est affrété spécialement pour une sortie scolaire, alors il convient de prendre en compte le nombre de places assises en configuration adultes, et ce même s’il emprunte le trajet de ligne régulière.

TRANSPORTS PUBLICS REGULIERS :

Aucune procédure particulière n’est à prévoir si l’on effectue un transport sur des lignes régulières utilisées par tout public (métropolitain - RER - bus - avion - train - bateaux …).

TRANSPORT SEUL AVEC LA CLASSE et ENCADREMENT :

A pied ou en bus, sur un lieu de proximité de l’école, mais sans utiliser une ligne régulière de transports publics fréquentée conjointement par le public, l’enseignant peut seul accompagner sa classe.
Il convient de préciser que l’ensemble des élèves, qu’ils soient d’une ou plusieurs classes, est considéré comme constituant une seule classe.

Infos compagnies

Transports ADJ : 03 81 35 61 73

Autocars GAST : 03 89 25 02 82

Transports KUNEGEL : Tél 03 84 58 48 88

Autocars HORN : Tél 03 84 54 60 70

Autocars MARON : Tél 03 81 96 90 48

Perdu - Trouvé

La rubrique des étourdis
Il est assez fréquent de trouver sur les sites des rencontres USEP, à l’issue de celle-ci, des habits ou objets oubliés par les élèves… ou des adultes.

Vous trouverez ci-dessous une liste de la récolte en cours. Si rien n’est précisé, contactez l’USEP 90 au 03 84 46 98 61 ou par mail pour récupérer votre bien. Sinon, appelez l’école qui accueillait la rencontre.
Si l’objet que vous avez égaré ne figure pas dans la liste, vous pouvez tout de même appeler les camarades des écoles participant à votre rencontre ce jour-là, peut-être ont-ils récupéré votre bien.

Si vous avez trouvé ou ramené par erreur dans votre école un habit, du matériel de sport ne vous appartenant pas, ou autre objet, merci de nous le signaler, nous le ferons figurer dans cette liste.

Enfin, sachez que les habits trouvés non réclamés en fin d’année scolaire seront distribués à des oeuvres de bienfaisance pour être donnés à des enfants nécessiteux.

Ressources

Documentation, matériel, téléchargements, nous vous proposons de nombreux outils pour préparer vos activités.

Vous trouverez en téléchargement la plupart des règlements ainsi que les fiches de contenus relatives aux activités que nous proposons pour les rencontres USEP.

Nous présentons aussi quelques documents que nous avons conçus pour préparer les élèves à l’activité, en classe, sous forme de fiches de lecture. Ils permettent aux enfants de mieux comprendre et apprendre les règles, ou d’élaborer leur stratégie.

Vous trouverez également certains dossiers que nous avons jugés dignes d’intérêt.

Si vous avez des documents à suggérer, n’hésitez pas à nous contacter, nous pouvons les mettre à disposition en téléchargement, soit directement sur notre site, soit en installant un lien permettant de les récupérer sur leur site d’origine. Dans tous les cas, nous respectons le travail des partenaires et mentionnons nos sources.

Les documents sont au format pdf, pour pouvoir être lus sur tous les ordinateurs, sans que la mise en page soit modifiée ou altérée en fonction des polices installées ou du logiciel utilisé.

Vous devez pour les lire posséder Adobe Acrobat Reader, que vous pouvez récupérer en cliquant ici.
Astuce : vous pouvez voir facilement la liste des documents à télécharger en consultant le plan du site en bas de page.

En cas de souci, contactez-nous par tél au 03 84 46 66 00 ou envoyez un message.

Autour des Jeux paralympiques

Les jeux paralympiques succèdent aux jeux olympiques de cet été. ils se terminent à Londres lorsque l’école reprend chez nous.

L’USEP, en partenariat avec la Fédération Française Handisport, met à disposition de tous les enseignants, « Ma 1ère séance d’EPS : TOUS en sport avec l’USEP ! ».

Il s’agit de se sensibiliser et de s’initier aux pratiques sportives partagées, de mieux se connaître et reconnaître l’autre quelles que soient ses singularités, de mieux connaître les pratiques « handisport » grâce à cet évènement sportif d’envergure. Cette séance se décompose en trois moments qui favorisent la pratique sportive et la réflexion : préparation en classe, pratique de l’activité physique (course de vitesse classique - course égalisée - course et handicap), retour en classe.

Opération chasubles

Considérant que des chasubles sont indispensables pour une pratique régulière de l’EPS, et qu’elles coûtent relativement cher, nous vous proposons d’en acquérir à prix exceptionnel en participant à un achat collectif.

Une enquête sera lancée dans les écoles avant fin septembre afin de recenser vos besoins.

Une chasuble ajourée (idéale car elle sèche vite et n’est pas trop chaude), sans velcro ou ficelle (qui se déchirent), coûte au moins 4,50 euros…
Si le nombre à commander est conséquent, nous devrions pouvoir bénéficier d’un tarif particulièrement intéressant.

On vous contacte très vite !

Documentation

Nous mettons à la disposition des classes qui le souhaitent les documents pédagogiques, livrets, dossiers, CD-Roms… présentés ci-dessous.

Ces documents sont prêtés ou donnés, cette indication figure en regard des photos.

Nous ne garantissons pas que vous serez satisfaits, mais selon l’état des stocks, on fera de notre mieux.

Téléphonez-nous (03 84 46 66 00) ou envoyez un message pour savoir si nous pouvons vous attribuer ce que vous désirez.

Les associations qui pourront disposer de matériel se déplacent à l’Inspection Académique pour venir le chercher et le rendre.

Si vous souhaitez d’autres documents, pédagogiques, techniques… non présentés sur cette page, nous pouvons peut-être vous les procurer. N’hésitez pas à nous contacter.

Par ailleurs consultez la rubrique téléchargements, vous y trouverez nos fiches de contenus, règles de jeux et d’autres documents utiles.

Photo
Description

Divers

Fichier présentant quelques modalités de mise en oeuvre de rencontres athlétisme au cycle 3.
Quelques ateliers intéressants.

Attention : les contenus présentés dans ce document ne sont pas ceux que nous utilisons lors des rencontres athlétisme proposées par l’usep 90

un fichier par école.

donné

Livret proposant quelques situations pédagogiques préparant à l’activité balle ovale et rugby à l’école ou au club de sport

80 pages

un livret par école, dans la limite des stocks disponibles.

prêté

Jouons au rugby

cassette vidéo et livret

démarche pédagogique pour cycles 2 et 3

un seul exemplaire

prêté

Classeur présentant une progression et des séquences à effectuer en classe, dans la cour, dans le village, pour apprendre à se situer, à se repérer, à utiliser un plan, une carte, une boussole.

super classeur

son coût représente à lui seul le montant de l’inscription d’une association à l’usep 90 !

un seul classeur par association.
réservé aux classes inscrites en orientation

donné

Dossier présentant les dangers sur la route pour le piéton.

Permet de sensibiliser les enfants et de comprendre les risques encourus

un dossier par association

donné

CD Rom informant de quelques règles diététiques
(et incitant aussi un peu à manger des céréales, sans trop faire de pub pour la société qui nous fournit nos goûters…)

un CD par école

donné

dossier semaine de l’usep 2003
“jeux d’enfants, jeux d’antan”

partie pédagogique
présentation de jeux
proposition de rencontres

épuisé

un seul exemplaire
peut être photocopié

dossier semaine de l’usep 2004
“des valeurs à partager, des rencontres à vivre ensemble”
esprit sportif et jeux olympiques Athènes 2004

épuisé

un seul exemplaire
peut être photocopié

photo à venir
dossier semaine de l’usep 2005

“respect et fair play”

épuisé

un seul exemplaire
peut être photocopié

Mini mallette “Tennis à l’école”

document pédagogique de 80 pages et cassette vidéo

un seul exemplaire

prêté

Livre
“L’enfant et le badminton”
situations pédagogiques jusqu’à la rencontre usep
96 pages

prêté

photo à venir
Cassette vidéo présentant l’activité vélo

un seul exemplaire

prêté

Livre

Le swin dans mon association

82 pages

un seul exemplaire

prêté

Livre
“le golf éducatif”

190 pages

un seul exemplaire

prêté

Livret pédagogique présentant les activités possibles en jonglerie en utilisant les balles.

22 pages

Il est inclus dans la malle cirque que vous pouvez emprunter.

un seul exemplaire

prêté

peut être acheté (en le commandant)

Livret pédagogique présentant les activités possibles en jonglerie en utilisant le diabolo.

22 pages

Il est inclus dans la malle cirque que vous pouvez emprunter.

un seul exemplaire

prêté

peut être acheté (en le commandant)

Livret pédagogique présentant les activités possibles en jonglerie en utilisant les massues.

22 pages

Il est inclus dans la malle cirque que vous pouvez emprunter.

un seul exemplaire

prêté

peut être acheté (en le commandant)

Livret pédagogique présentant les activités possibles en jonglerie en utilisant le bâton du diable.

22 pages

Il est inclus dans la malle cirque que vous pouvez emprunter.

un seul exemplaire

prêté

peut être acheté (en le commandant)

Livret du participant au P’tit Tour

14 pages

pour connaître les dangers de la circulation, le réglage du vélo, la préparation d’une randonnée

Il reste quelques exemplaires 2004, liés à l’activité vélo.

donné dans la limite des stocks disponibles.

prêté ensuite

CD ROM sur la pratique du VTT et les règles de sécurité.

un seul exemplaire

prêté

Mallette du ministère des sports contenant 2 CD, une cassette vidéo et quelques fiches visant à prévenir la violence et les incivilités dans le sport

un seul exemplaire

prêté

Mes premiers entraînements de handball

Livre de 36 pages présentant 10 séances pour les enfants de 9 à 12 ans

donné dans la limite des stocks disponibles.

puis prêté

Le basket à l’école

Approche technique
pour le cycle 3

Classeur - 60 pages

un seul exemplaire

prêté

petit fascicule 3 volets reprenant les activités pratiquées à l’usep et évaluant les compétences acquises

donné

Mon livret de sportif

différents modèles pour les élèves

un seul exemplaire

prêté

peut être photocopié

L’agenda professionnel du professeur des écoles
un seul par enseignant nouvellement nommé

donné

L’arbitrage par les enfants dans les sports collectifs

Livre 43 p avec CD

conçu par l’USEP 79

un seul exemplaire

prêté

peut être acheté (en le commandant)

Matériel

Au fil des années, l’USEP 90 a acquis du matériel EPS permettant aux classes de découvrir certaines activités, de s’équiper en respectant les règles de sécurité.

Casques vélo, matériel de cirque, ballons, raquettes de mini-tennis sont à la disposition des classes qui le souhaitent.

Modalités

Le prêt s’effectue en principe pour une durée de 6 à 7 semaines, mais peut varier en fonction des demandes.

La quantité de matériel prêté varie, nous disposons de 3 malles cirque, de 130 casques, de 12 raquettes, de divers ballons de hand ou de balle ovale.

Mais certains d’entre vous souhaitent peut être simplement en faire bénéficier les élèves qui n’ont pas leur matériel personnel. Faites le point auprès de vos élèves, élaborez vos projets, et passez votre “commande” en conséquence.

Nous ne garantissons pas que vous serez satisfaits, on fera de notre mieux.

Si nous pouvons vous prêter ce que vous désirez, nous vous téléphonons et convenons d’un rendez vous.

Les associations qui pourront disposer de matériel se déplacent à l’Inspection Académique pour venir le chercher et le rendre.

Un état des lieux et / ou un inventaire sera effectué à chaque fois. Un chèque de caution sera demandé.

Le matériel est prêté uniquement aux écoles affiliées à l’USEP !

En avril et mai, les casques seront prêtés en priorité aux classes participant au P’tit Tour USEP.

Achat collectif de matériel

Notez également que chaque année en novembre, l’USEP achète du matériel à prix réduit en passant une commande groupée.

Nous achetons notre matériel chez Casal Sport, si vous avez leur catalogue vous pouvez choisir les produits qui y sont présentés.

Il existe une liste type de matériel, mais si vous avez un besoin particulier, n’hésitez pas à nous contacter, on peut à peu près tout acheter.

Nous pouvons également vous conseiller, si vous hésitez entre différents modèles, si vous ne connaissez pas la qualité des produits…

Cet achat collectif nous permet de négocier les tarifs et de ne pas payer de frais de port trop conséquents puisqu’ils sont répartis entre tous les acheteurs.

Enfin, sachez que ceci peut également vous concerner à titre personnel, tout licencié usep peut bénéficier de notre service d’achat groupé. S’il vous faut un short, un chronomètre, un sac de sport… n’hésitez pas !

Assoc’

C’est l’endroit où les écoles s’exposent, ou vous parlez de vous, ou vous lisez les impressions des copains.

Une fiche-type de présentation sera adressée à chaque école afin de pouvoir la présenter.

Un forum est venu enrichir cet espace associatif.

Un module de petites annonces sera bientôt mis en place…

Ecoles

Ici on trouvera la liste des écoles qui souhaitent s’exprimer, se présenter, se montrer.

Cet espace est réservé aux écoles affiliées à l’USEP 90


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